こんなことがありました。

５年生は、席替えを行いました。

ネームプレートを使ってくじ引きをし、新しい席を決めた後、グループで話し合って班長と副班長を決めます。

席替えには、たくさんの友達となかよくするコミュニケーション力を高めるねらいがあります。

みんなでなかよく楽しく学習して欲しいと思います。

２校時に１・２年生、３校時に３年生のハッピースポーツを行いました。

さめがわスポーツクラブの方にお越しいただき、体つくりの運動を教えていただきます。

フリズビーを投げたり、ジャンプとスクワットを組み合わせた運動をしたりして、体をしっかり動かすことができました。

１年生は、拾ってきたどんぐり、まつぼっくりなどを使っておもちゃづくりをしました。

どんぐりを使ったこま、コップにどんぐりを入れたマラカス、枝とどんぐりを組み合わせたやじろべえなどを、先生に協力してもらいながら真剣に作ることができました。

３年生は雲一つ無い青空の下、走り幅跳びの学習を行いました。

子どもたちは、走り幅跳びのポイントである助走と踏切を意識し、記録に挑戦しました。

友達が跳ぶときには自然に「がんばれ」という声が聞かれ、３年生の優しさが感じられました。

今日は４年生と６年生で算数のパワーアップ授業を行いました。

４年生の子どもたちはドリルを中心に、６年生は発展プリントを中心に、校長、教頭、教務主任、担任の４人体制で丸付けやアドバイスを行います。指導者が４人なので、いつもより手厚く見てあげることができました。

子どもたちも大変意欲的で、次々に問題に挑戦することができました。

５年生の図工では、タブレットを使って、絵の鑑賞を行いました。

タブレットに子どもたちの絵の写真を取り込み、子どもたちはお互いにその絵を鑑賞し合います。

友達の作品のすばらしいところなどのコメントをタブレットに書き込むと、全員がその内容を見ることができます。

子どもたちは、わざわざ移動しなくても全員の絵を見ることができるので大変便利です。

集中して鑑賞に取り組むことができました。

２年生の算数では、「９の段の九九を忘れたときにどうすればいいか」を考えました。

「９ずつ足す」「かける数とかけられる数を入れ替えて考える」など、たくさんのアイデアをノートに書き込むことができました。かけ算九九の構造に気付いたお子さんが多いようです。

３年生の理科で、音による振動について学習しています。

糸電話を使って友達と話をし、大きな声の時と小さな声の時の違いや、話しているときの糸の様子などを確かめました。活動を通して、振動についてたくさんの気づきがあったようです。

４年生の外国語活動で、「フルーツパフェを作ろう」という学習をしました。

フルーツを英語で表現するため、単語を覚えて発音練習をします。また、先生の英会話や音声教材を聞き、該当するパフェを絵の中から選んだり、自分でもカードを選んでパフェの中身を考えたりしました。

４年生は、英語での学習にずいぶん慣れてきたようです。